瑞士的教育有四大特点:
自主、投入、基础、均衡。
首先是自主。
瑞士虽是小国,却是个联邦制国家,“多样性”在瑞士的政治和社会生活中根深蒂固。
这种现实,反映到教育上,就是瑞士没有中央教育部,教育基本由各州自理,中央只起一些最基本的协调作用,发放一点补贴。
在总体统计上,国家补贴只占教育经费的12%,而88%的费用则由地方承担。
瑞士有12所大学,只有两所(苏黎世高工和洛桑高工)由国家管辖。
其次是重视投入。
各州投入的教育经费有高有低,但差异并不十分悬殊。
根据最新统计,各州的教育经费占其总支出的24%(全国平均值)。
这个比例是相当惊人的。
第三是夯实基础。
瑞士实行从小学到初中的9年义务教育(有的州是8年)。
瑞士人认为,基础打不好,日后难有理想的发展。
瑞士全力经营公立学校,允许办私立学校,但不准私立学校成为贵族学校。
瑞士采取措施,让百万富翁的孩子、普通职工的孩子和外籍劳工的孩子,都在免费的、但是办得很好的公立学校学习,这对孩子的成长极有好处。
同时,基础教育重在全面,反对偏废,并高度重视小学生的德育和美育。
在这个阶段,要打开孩子的眼界,使他的脑子向各个方面开放,开始产生社会责任感,学会尊重他人。
第四是均衡。
即基础教育、职业教育和高等教育均衡发展。
瑞士教育制度中最突出的、最有光彩的特点大概就是它的职业教育了。
9年义务教育之后,即初中毕业之后,学生开始分流,约70%的毕业生走上职业学校(俗称徒工学校)的道路。
在瑞士的家庭、学校和社会上,已形成了一种共识,孩子上职业学校,只要符合他的爱好与实情,照样有出息。
瑞士人认为,一个国家不能只培养科学尖子,还要培养职业尖子即各行各业的尖子。
瑞士有300种职业,都有培训,学成后将获得证书。
每个行业都在发展和进步。
例如,今天对机械工人、裁缝、木匠、泥工等的要求,与50年前就大不一样了。
瑞士人还认为,没有一个严谨、完整、高标准的职业培训系统,一个国家要取得经济和社会成功是不可能的。
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